中国近代民主主义革命先行者、教育家。亦名中山，字逸仙。从事革命活动后，化名中山樵，人称孙中山。生于广东香山县(今中山县)的一个农民家庭。少年时代，随其兄在檀香山生活，1883年归国后又相继入广州和香港的医学院学习。他青少年时期所受的完全是西方资本主义的教育，学到了不少自然科学知识，也接触了一些西方资产阶级的社会政治学说。这对他民主革命思想的形成，改革封建教育主张的提出，以及效法西方资本主义教育制度，引进新学说，都有很大关系。中法战争后，他写下《上李鸿章书》，信中提出一系列改革国政的主张。其中要清政府大力兴办教育，培养人才，仿行西方资本主义教育制度是其重要组成部分。辛亥革命中华民国建立后，他很重视教育的作用。1925年3月12日病逝于北京。

孙中山的教育主张主要有：他很重视教育的作用，认为“人不能生而知之，必待学而后知，人不能皆好学，必待教而后学”。但他认为中国的封建教育是腐朽的，不能使人尽其才，为国家所用，主张学习西方教育。在当时清朝统治的情况下，他积极主张革命教育，要以“学堂为鼓吹之地”，达到“倾覆清廷创造民国”的目的。反对当时流行的先教育后革命的改良主义观点。1905年，在与严复的一场争论中，他批驳了严复“先从教育上着手，庶几逐渐更新”的改良主义论调，而力主以“革命”、“突变”的手段推翻清王朝的统治，实现资产阶级的民主自由教育。民国建立后，公布实施平等教育、普及教育，重视师范教育、女子教育，并把师范教育和女子教育看作“当今之要务”。此外，他对青年学生的学习目的和方法也经常进行指导，反对青年学生去追求读书做官和谋求私利。告诫学生“今日于学问一途，尚当改良宗旨，着眼于文明，使中国学问与欧洲并驾……可与世界各国同享和平”。充分体现了资产阶级民主教育的要求和民国国策的基本精神。其教育着作主要有：《上李鸿章书》(1894)、《民国教育家之任务》(1912)、《女子教育之重要》、《心理建设孙文学说》等。(参见“孙中山”条。)

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