美国杜威(JohnDewey，1859～1952)着，1896年发表于美国《心理学评论》杂志第3卷第4期。作者发表此文是为反对冯特的心理元素主义。他指出反射弧不能简单化为一个刺激和一个反应的和，其中应有感觉起作用，它们是一个“回路”。作者以小孩见烛火被灼后缩手为例，指出：先是运动，去看;然后是感觉，看到火光。如果小孩见火光用手去抓，被火灼感到痛，于是将手缩回。以后小孩见火不再伸手。这是个运动—感觉—运动—感觉的回路。小孩就是靠这种反射回路学会适应环境的。由于这篇论文为当时刚刚兴起的美国机能心理学思想找到中心概念，遂被认为是美国机能心理学正式问世的标志。杜威任教的芝加哥大学被誉为机能心理学的策源地。这篇论文是后来杜威的实用主义哲学和教育学的理论依据，他的教育实验和“教育即生长”、“学校即社会”、“做中学”等口号都是以机能心理学思想为理论基础的。它们在20世纪初的美国中小学教育改革中曾发挥理论指导的作用。

中译文见张述祖等审校《西方心理学家文选》(第35页～第47页)，人民教育出版社1983年版。

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