美国里德，S.K.(Stephen K.Reed)着。本书于1982年出版。作者沿用奈瑟对认知心理学所下定义：“认知心理学所研究的是感觉输入的转换、衰减、精细加工、储存、恢复和使用的全过程。”本书第一部分阐述信息加工阶段的问题：包括绪论、模式识别、注意、短时记忆和长时记忆等章，揭示了这些阶段信息加工的具体过程以及相应的理论假设，例如，“模式识别”，就有模板说、特征说和结构说;又如，“注意”的过滤器模型等。本书第二部分阐述知识的表征和组织：包括加工水平、视觉意象、分类和语义组织等4章，作者在“语义组织”一章中介绍了几种模型，例如，“分层次网络模型”和“特征比较模型”，以及企图兼容前二者之长的扩展激活理论。本书最后一部分阐述复杂的认知技能方面的问题：包括语言、教材的理解和记忆、问题求解、课堂问题求解和决策等章。在“问题求解”一章着重介绍了H.A.西蒙和A.纽艾尔在卡内基一梅隆大学进行的开创性研究。里德教授此书可贵之处不仅在于溶前人研究成果于一炉，而且注意理论与应用相结合。例如，对计算机辅助教学(CAI)的介绍。

中译本已由福建师范大学教育系杨尔衢教授译出。

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