美国米勒(Neal E.Miller，1909～ )和多拉德(John Dollard，1905～ )合着，1950年出版。在书中作者将新行为主义者赫尔的学习理论和弗洛伊德的精神分析结合成一个整体，强调人的行为和精神病都是因社会条件的作用学来的，因而也可以控制条件去消除它。他们提出内驱力、线索、反应和强化作为人格形成理论的4个核心概念，指出内驱力迫使有机体行动，线索指导着行动，反应进行外显行为或内隐行为的调整，强化就是内驱力的降低或消除。每种线索引起有先后顺序习惯系统的反应，习惯系统分为先天和习得的，原初和后果的，以及优势的不同层次。学习产生于前次学习的失败，所以神经病也是一种习惯。他们把这些原理应用于精神治疗，提出精神治疗就是处理冲突、压抑、泛化、移置和消退。由于作者将行为主义和精神分析相结合而改变行为主义忽视主观内部的立场观点，人们称之为机能主义的行为主义或新的新行为王义。

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