美国康茨(George Counts，1889～1974)着，1932年出版。作者是美国教育家、改造主义教育思潮的代表人物，曾任哥伦比亚大学师范学院教授。本文是作者在进步教育协会全国代表大会上发表的讲演，是美国改造主义教育思潮的代表作之一。作者主张学校应同渴望改变和重建社会的团体结成联盟，成为改造社会的工具，而不是维持现状的机构。强调对美国教育中传统的价值观念进行改造，使之在现代社会中重新获得意义。作者认为学校应当改革课程体系、教学方法和教学组织形式，注重培养儿童的计划态度和工程方面的智力和技能，以适应工业和科学技术发展的新要求。作者要求教师积极参予社会各项活动，成为政策的制定者，实际解决社会问题，从而建立一种新的社会秩序。主张学校的教学内容应和对具体问题的实际解决相结合，使学生通过解决问题学到知识，获得技能，强调教学内容应以美国民主遗产、科学和工艺为核心。本书的出版标志着改造主义教育思潮的正式形式，它对美国中小学的科学教育产生了经久不衰的影响，对美国教育理论的发展起了一定的推动作用。

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