美国杜威(John Dewey，1859～1952)着。作者是美国着名哲学家、社会学家、教育家。1894年起任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系主任，并于1896年创设芝加哥大学实验学校，逐步形成了他的教育理论体系。该书于1897年发表在《学校杂志》第51卷第3期上，是杜威在教育实验的基础上，首次明确表达他的实用主义教育思想的纲领性着作。在书中，他提出了关于教育的5个基本观点。认为教育是通过儿童个体参与社会生活、发展能力、形成习惯、获取经验的过程，这个过程包括心理的和社会的两个方面。教育过程要以心理学为基础，引导儿童适应社会发展需要。作者指出，学校是社会生活的一种简化形式，是现实社会生活的雏形状态。儿童的发展应与现实生活发生联系，而不是将来生活的准备。认为学校真正的中心是儿童本身的活动，通过活动，使儿童的经验和兴趣得到不断的改造和发展。教育过程应注意方法的选择和安排，观察和遵循儿童能力和兴趣的发展顺序，使儿童处于积极的、主动的状态。作者十分重视教育的作用，认为教育是社会进步和社会改革的基本方法，它通过个人的品格的形成和对社会生活的适应，达到实现社会改造的目的。

中译本由赵祥麟译，收集在《杜威教育论着选》中，华东师范大学出版社1981年出版。

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