中国明代王守仁(1472～1528)着。此篇包括《训蒙大意示教读刘伯颂等》和《教条》两文。是反映作者儿童教育思想的着作。作者是明代主观唯心主义思想家、教育家。正德十三年(1518)，王守仁调任南赣巡抚，镇压当地农民起义后，为加强思想教化，令各县立社学，特颁此教条给各学教读，以示宗旨。文中认为，当时的儿童教育“日唯督以句读课仿”，“鞭挞绳缚，若待拘囚”，致使儿童“视学舍如囹圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”。他主张教育儿童要从“乐嬉游而惮拘检”的心理特点出发，通过“诱之歌诗”、“导之习礼”、“讽之读书”，在启发诱导、默化潜移中，培养儿童的道德、情感、知识，发展儿童智慧，增进身体发育。在学习内容和教学安排上规定：“每日工夫，先改德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗”，采取“会歌”、“会诗”、“习礼”等方式，遵循动静搭配、体脑交叉的原则，使儿童“趋向鼓舞，中心喜悦”而“乐习不倦”。作者关于儿童教育的思想，虽然其理论基础是主观唯心主义的“心学”，但却符合儿童心理发展规律，在理论上有重要价值。此篇收入《王文成公全书》，有《四部丛刊》本。

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