美国马斯洛(AbrahamHarold Maslow，1908～1970)着，1972年出版。作者是美国心理学家、人文主义心理学的创始人。本书是当代西方人本主义教育思潮的重要着作。从人本主义心理学出发，作者提出了以自我实现为核心的“心灵教育”理论，认为人类存在着把自我中潜在的东西变成现实的基本倾向，要完成这种转变(即自我实现)，必须具有创造性、深厚的民主性格、对人的同情心等品质，这就需要接受教育。认为教育的根本目标是帮助人成为人，使人的潜能尽可能地充分发挥，教育要重视个人的发展，发挥主观能动性，为学生潜能的发展创造良好的环境和条件。作者强调教师应尊重儿童的人格、正确评价学生、分担学生的情感，把学生的兴趣和需要，引导到教学过程中来，运用多种多样的教学方法，使学生掌握学习方法，培养学生学习的独立性、积极性和创造性，以激发学生的思维，帮助学生了解他人，建立良好的人际关系，主张使学生心情舒畅地学习。作者要求学生自我激发学习热情和学习动机，自己促进自己的发展和成长，自己决定学习的内容和计划，不断进行自我评价，在学习中处于主动地位。

本书对美国等当代西方国家教育理论和实践具有广泛影响。

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文章来源：主编

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