德国戚勒尔(TuiskonZiller，1817～1882)着，1856年出版。作者是德国教育家，1868年发起成立赫尔巴特协会，使赫尔巴特教育学说广为流传。本书为赫尔巴特学派的代表作之一。作者继承和发展了赫尔巴特的教育教学理论，强调教学内容与道德观念之间的密切联系，主张通过学科教学训练学生的品格，发展学生的道德观念，使之成为品行良好的人。认为教学应以培养多方面兴趣为目的。主张以统觉原理为依据选择和编排教材，以某一个或某一组课题内容为中心组织形式阶段由“四步”发展为“五步”，提出由预备、提出、联想、系统和方法组成的“教学五步法”。认为儿童个体的心理发展重演了人类种族的发展过程，过去时代的文化遗产充分表现了种族发展在不同阶段的特征，因此，每一时代最优秀的着作是最适合儿童学习的内容。本书曾被译成多种文字，对赫尔巴特教育理论的传播和19世纪后期欧美国家教育理论的发展产生了一定的推动作用。书中提出的“教学五步法”在日本和旧中国的一些学校曾广为采用，对中国近代师范教育和初等教育的发展具有一定影响。

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