瑞士皮亚杰(Jean Piaget，1896～1980)着，1969年出版。作者长期从事儿童心理学研究，并致力于把儿童心理学与教育科学加以统一的工作。本书是当代西方结构主义教育流派的代表作之一，收入作者分别写于1935年、1965年的两篇论文。前者阐述了西欧新教育运动教学方法的心理学基础和发展历史。后者从教育学、心理学、教学方法、学科教学和师资训练等方面系统总结了自1935年以来教育和教学的发展。以对儿童认知结构的研究为基础，作者认为儿童的智力和思维的发展与成人存在本质差别，因而要求按照儿童各年龄阶段的心理特点进行教育和教学工作。作者强调教学工作要在传授知识的同时，促进儿童智力的发展。主张在教育、教学过程中，大力促进儿童的主观能动性，使儿童在自发和主动的活动中，积极探索、发现知识，发展理解、分析和解决实际问题的能力。本书所阐述的基本思想对70年代西方国家出现的早期智力开发运动、各种活动学校和思维训练学校的建立以及发现教学方法的普遍运用，产生了广泛的影响。

本书中译本由文化教育出版社1981年出版，译者傅统先。

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