美国桑代克(Edward LeeThorndike，1874～1949)等着，1930年出版。作者是美国心理学家，行为主义教育思潮的早期代表人物，长期担任哥伦比亚大学师范学院教授。本书是美国行为主义教育思潮的代表着作。依据行为主义心理学，作者认为学习的本质是在刺激和反应之间形成一种联结(即“感应结”)，教育工作的任务在于安排情境、控制反应，使学生形成恰当的感应结，并加以强化。作者提出了3条学习定律：1.准备律。学习者对学习活动要有积极的心理准备状态;2.效果律。学习者对学习结果的积极评价有助于提高学习的动机;3.练习律。学习者通过练习强化习得的知识。作者反对传统的形式训练理论，强调教学内容与实际生活的联系和课程的实用性。要求根据学生的禀赋进行定向教育。作者提倡运用自然科学的原理和方法研究教育教学问题，主张通过对儿童学习成绩的测验结果衡量儿童的学习能力，帮助教师改进教学。

作者提出了一系列成绩测验的方法和理论。本书对美国教育理论研究的科学化和30年代的教育测验运动起了很大的促进作用，对欧美一些国家和中国的教育产生了一定影响。

主要中译本由宗桂煌译，商务印书馆1934年出版。

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