美国杜威(John Dewey，1859～1952)着。该书是作者实用主义课程论的重要着作，1902年出版。书中指出，儿童和课程是教育过程中的两个重要因素。应反对过分强调课程、教材、把重点放在教材的逻辑分段和顺序上的观点，也反对过分强调儿童是目的，决定学习质量的是儿童而不是教材的观点。指出儿童和课程是构成教学的两个方面，不可分割。儿童经验里的事实和真理与包含在课程中的事实和真理是相互联系的起点和终点。从儿童现有的经验进展到有组织体系的课程是经验不断改造的过程。课程是引导和指导儿童发展的重要方法。要求教育者在教学中所考虑的不应限于教材本身，而应把教材作为与生长中的经验相关的因素来考虑，把教材恢复到儿童经验发展的某个阶段，使教材心理化，使儿童的成长获得适当的指导。书中最后的结论是，“这个问题是儿童的问题”。显然，作者认为，归根结底，最重要的还是儿童而不是课程，这个思想反映了杜威的教育理论中的“儿童中心”的主张。

中译本有郑宗海译《儿童与教材》，上海中华书局1922年出版。

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