“百日维新”是以康有为为首的维新变法运动的高峰。在“百日维新”期间，维新派积极“除旧布新”，推行新政，通过光绪皇帝颁布了大批维新变法的诏令：(1)废除八股，改革科举制度。凡国家的会试、省级的乡试及府县的童生岁科(考秀才)，旧用的八股文，一律改试策论。各级考试仍定为三场，一试历史政治;二试时务;三试“四书”、“五经”。以后一切考试、取士，均以讲求实学实政为主。在规定的考试外，又开设考试经世致用学问的“经济特科”，选拔新政人才。(2)在北京设立京师大学堂(北京大学前身)，将原设的官书局和译书局并入大学堂。大学堂在课程方面采取中西并重的方针，并把课程规定为普通学和专门学两类。京师大学堂不仅是各省学堂的表率，而且有统辖全国各省学堂的大权。(3)筹办高、中、小各级学堂。各地旧有的大小书院，一律改为兼习中学和西学的学堂;省会的书院改为高等学堂;府城的书院改为中等学堂;州县的书院改为小学堂。地方捐办的义学、社学、亦令中西兼习，奖励绅民兴学。中学应读之书由官书局颁发，民间祠庙不再祠典者，一律改为学堂。(4)筹备设立铁路、矿务、农劳、茶务、蚕桑、医学等专门学堂。(5)建立译书局、编译学堂，编译外国书籍。(6)改时务报为官办，鼓励自由创立报馆、学会。各省士民著作新书，创立新法，制成新器，合于实用的均给奖赏，或量才授予实职。(7)派人出国游学。由各省督抚就学堂中挑选聪颖学生有志深造者，派赴日本游学。这些改革体现了新兴资本主义要求发展的愿望，但由于资产阶级维新派力量的薄弱，改革受到封建顽固势力的阻扰和破坏，仅仅103天就宣告失败。因此，绝大部分的改革措施在当时都无法实施。但上述教育改革的主张，对中国近现代教育产生了深刻的影响。

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