丁元树，稻作专家。从事稻田种植制度研究，总结了浙江省稻田发展新三熟制，为浙江省粮食生产做出了重要贡献。
丁元树，1934年7月14日出生于浙江省宁波市郊区的一个知识分子家庭。其父一生从事农村中小学教育。丁元树在小学读书时，眼看广大农民由于没有文化，农业产量不高，劳动艰苦，生活艰辛，对农业、农村、农民有了一个深刻的印象。中华人民共和国成立后，他初中毕业，考入了宁波农业技术学校，离开家乡远赴奉化溪口读书。当时的农业技术学校由于新创办，没有固定校舍，临时借用当地空闲房舍，读书生活十分艰苦。三年读书期间，可以说是在劳动中建校，在建校中读书，培养了其劳动习惯，同时也对农业劳动有了初步认识，对农业劳动艰辛有了体会，并学会了整地、中耕、除草、修剪、施肥等基本的农事操作，1953年农校毕业后考入经过院系调整后的浙江农学院 (现浙江大学农业与生物技术学院的前身) 农艺系，攻读农艺。在大学读书期间，他对植物学产生浓厚的兴趣，尤其是上植物学实验课，通过精心观察比较，学到了很多植物学基本知识，并对农业研究有了进一步认识，使他坚信实践出真知，他在大学读书期间完成的第一篇综述性论文《冬天植物的耐寒性》，后被刊用于《生物学通报》。1957年毕业后留校任教，在作物栽培学与耕作学教研组从事科研教学工作，1958年农业 “大跃进” 运动时，他随考察团第一次赴农村考察，看到不切实际的水稻产量放“卫星” 的虚假报道，使他认识到，广大农民掌握了农业科学知识，粮食产量才能不断提高。从而他下定决心，要致力于水稻耕作栽培技术研究，从此走上了研究稻作增产技术的道路。
1961年浙江省绍兴县东湖农场率先在省内试种春粮——连作稻稻田新三熟制，并获得初步成功，使稻田全年单产有了突破性提高，引起了广泛关注，全省农业有关部门组成了调研组，深入现场进行调研总结，他随全国着名耕作学家沈学年教授等人，在绍兴县长期蹲点随访，总结提出了稻田新三熟制 “四良” (良田、良制、良种、良法) 配套技术，在良法中关键是如何延长双季稻育秧的秧龄，并保证不早穗和迟穗。提出这一观点后，使新三熟制的成功率大幅度提高，由此新三熟制的推广面积迅速扩大，全年粮食单产不断提高，在稻田改制上取得极大成功。为此在1979年召开的浙江省科学大会上，“浙江省稻田耕作制度改革调查研究” 项目获得了一等奖。随后他也发表了一系列的研究论文，其中 “论浙江省合理耕作制度的建立” 一文，提出了在浙江省人多地少的情况下，合理多种、高产多收是提高粮食产量的一条有效途径，获得了广大同行的高度评价，也被浙江省生产实践所证实。随着浙江省双季稻面积的扩大，栽培技术问题日益增多，他从生产实际中探索问题所在，对双季稻的育秧、施肥、种植方式等进行了系列研究，并编着了 《水稻栽培》 和 《浙江粮食及吨粮技术》 等专着，他在40多年的工作中，共发表研究论文40余篇，编着有关水稻栽培专业书籍近10本。有5项科研成果被授予浙江省科技进步奖，并因此享受国务院特殊津贴。
在从事农业科研、教育工作的40多年中，他也不忘为社会多作贡献，他先后担任过浙江农业大学副校长，兼任过浙江省农业科学研究院副院长、中央农业干部管理学院浙江农大分院院长等职，并长期担任过浙江省作物学会理事长、浙江省农学会常务理事、浙江省科学技术协会委员等职。
坚信实践出真知、科研要创新
由于他从小学高年级起就在农村小学寄宿读书，与农业、农村、农民接触也较多，尤其是对农业劳动的艰辛更有深切的体验，特别是初中毕业考入农校后，对农事劳作的实践机会也更多，印象最深的是锄头装柄，初始怎么也装不好，一用力就脱落，而学校农工不但装得快，也有经验，在新锄头装好后，立即入水浸泡一段时间，这样使用起来就不易脱落了。这一小事对他触动很深，任何经验技术始于实践，从实践中不断积累知识和提高技术，在实践中才能真正学到知识。大学毕业留校工作后，他选择了水稻栽培研究方向，在布置田间试验时，由于不会插秧，都是试验农工协助完成，这对他感触很深，既然从事水稻研究，插秧技术一定要学会，他在校试验场实习劳动时，硬是花了一些时间，基本掌握了水稻插秧技术，这对他从事水稻栽培试验研究，有了很好的实践基础。“实践出真知” 这句话从此深深印在他的脑海里。实践也证明，他的很多水稻栽培研究内容都是源于实践。早期在双季早稻育秧时，常常碰到低温寒害引起烂秧，而用尼龙薄膜搭架防寒育秧，育秧成本较高，管理起来也麻烦，他在实践中想到为何不直接用薄膜盖在播种后的秧板上，经过试验水稻育秧早期完全可以采用平铺盖膜，不需要搭架。在农村推广这一技术时，有些农民还不相信，认为平铺盖膜出苗后会伤秧尖。经过对比试验，没有伤苗这回事，农民也就接受了这一技术。又比如在三熟制早稻如何施用追肥问题，以往都是重施分蘖肥，促使早发多穗，但实践证明这一追肥技术不仅使出穗时间推迟，还使穗子大小参差不齐，通过试验得知，由于三熟制早稻秧龄长，插秧时很多秧苗已带有分蘖，如果再重施分蘖肥，一些迟生小分蘖必然影响出穗整齐，如果改重施分蘖肥为早施分蘖肥，加上适时施穗肥，这样出穗不齐和出穗时间推迟问题就基本解决了。随着改革开放的深入，20世纪80年代后期农村一部分年轻劳动力开始进城务工，农村务农劳力显现不足，原来一些精耕细作技术受到影响，农民急需省工省力的栽培技术，由此他开始研究双季稻直播栽培技术，提出品种、保苗、防草、防倒是双季稻直播必须解决的几个主要问题，实践证明解决这些问题，和单季稻一样，双季稻也可进行直播栽培，并可获得高产。
他除了注重科研思路要来自实践以外，还十分注意农业科研的创新，特别在指导研究生进行试验时，课题的提出必须坚持创新，比如他较早提出从生态角度 (光、温、水) 研究早稻的结实问题; 在单季直播稻的基础上，他首先开展双季直播稻的研究课题; 在重视粮食作物的同时，对经济作物也不能放松，他对西瓜田间作春玉米这一技术，专门列题开展研究，取得了较好的成功。浙江省是一个多熟制地区，普遍种植水稻，他首先研究了年内水旱轮作的作用及其机理，进一步扩展了稻作研究的内涵。
农业研究工作要坚持为 “三农” 服务
几十年来，他除了深入生产第一线，从事调查研究，发现问题和解决问题外，还把掌握的农业知识和技能为农业、农村和农民服务，受到广大农民和农村干部的好评。早在青年时期，他就编写农业科普读物，如 《早稻育秧技术问答》、《水稻的一生》、《水稻栽培及农业技术问答》 等。图书出版后深受农民欢迎，不仅索要的人多，农村干部还邀请他去直接给农民上课。为此他不止一次获得过农业科普图书奖。到了中年他已成为一个知名的稻作专家，不仅同行们熟悉他，农村有关稻作技术上的难题，也不时上门向他请教和咨询。比如推广双季稻时，早稻插秧后常常发生生长停顿现象，浙江农民叫 “发僵”。引起发僵的原因较多，他深入现场调研后，指导农民插秧越浅越好，以插牢为准，插秧过深会导致发僵; 插秧时不宜现整地现插秧，一般是前一天整地，待土壤稍沉实，第二天再插秧，这样可减少发僵发生。又比如在推广稻田化学除草时，常有药害发生，有的属于除草剂质量不好，也有的是使用技术不当引起的。农民常常提出药害发生后，要不要翻耕再种的问题。他多次深入现场后，告诉农民是否翻耕再种的标准是： 发生药害的稻苗如果根系生长正常，地上部心叶不枯黄，不需要耕翻重种; 反之，表示药害严重应该耕翻掉。他老年时，虽然深入现场机会减少，但仍不忘农业和农村的发展，经常搜集资料，利用一切机会宣传农业上的先进经验和成熟的农业科技成果。由于种稻的经济效益较低，影响农民的种稻积极性。他在稻田的种植制度上，提出种稻与种菜、种稻与养菇、种稻与种中草药材相结合，以提高种稻农民的收入。随着我国经济的发展，粮食形势同改革开放前相比，有了根本性的变化，农村种粮已不是唯一的主要任务，而农民如何增收已成为一个最迫切的问题。他对这一问题的认识是既要重视耕地的有效利用，又要保持耕地的综合生产能力; 浙江省人多地少，这一基本省情不会有根本变化，因此必须坚持耕地不能挖塘养鱼和种植多年生经济作物，这是一个主要战略思想，他始终坚持这一思想，也是他一生从事农业研究最深的认识。
学以治人、德知共进，坚持循序渐进的教育原则
他为人谦和，工作认真细致。在教书育人工作中，他坚持循序渐进的教育原则，坚信教育的目的是学以治人、德知共进。20世纪80年代他一度担任学校副校长分管教学工作，其中有一件事使他对教书育人有了更深的认识，有一学生因多门课考试不及格，教务处报请退学处理，尽管当时学生中学风不是很好，但他没有立即批复，而是要求教务处查清该学生多门课程不及格的原因，后经了解是该学生因精神紧张，长期失眠，精力不能集中所致，经研究后允许该生回家休学一年，调养身体。后来该生回校圆满完成学业，毕业后回乡工作，成绩突出。此事使他更加明白教书育人的真谛和教育的目的所在。他在教育安排中，始终坚持循序渐进，强调打好基础的重要性，因此，十分强调基础课课程和基础实验室建设，极力抓好基础课教育，以适应科学发展的客观要求。因此，学校的毕业生适应能力强，发展潜力大，除在农业领域发挥重要作用外，还在能源研究、分子生物学研究和医药研究等领域获得重大成就。
他对研究生的培养也有一些独特的见解。要做学问，先学做人，他注重研究生人格的培养，充分发扬求是精神。强调一个好的研究生应该具有高尚的品格，非常热爱自己的专业，在学习上不应是被动的要我学，而应是主动的我要学。因此，在研究生培养中，首先培养研究生对科学研究的兴趣，然后才是知识和能力的培养。在学习方法上，强调自学，导师只是引导，鼓励学生独立的思考和钻研精神; 十分注重独立研究能力的培养，特别是创新能力的培养。在他亲自指导和培养的研究生中，现在有的担任教授、单位领导等职，有的成为企业家，都在各自的岗位上做出了重要贡献。他常常鼓励学生，要青出于蓝而胜于蓝，不要怕竞争，只有在竞争中才能更快地成长，才能发挥出自己更大的潜力。
简历
1934年7月14日 出生于浙江省宁波市江东区东郊镇。
1953—1957年 在浙江杭州浙江农学院学习。
1957—1998年 在浙江杭州浙江农业大学任教。
1983年至今 任浙江农学院农学系副教授、教授。
1979—1983年 任浙江农学院农学系副主任。
1983—1989年 任浙江农业大学副校长。
1985—1989年 兼任浙江农业科学院副院长、中央农业管理干部学院浙江农业大学分院院长。
主要论着
1 丁元树，曾广文. 甘薯地上部生长状况与养料的运输. 植物学报，1965，13 (1)：73—81
2 丁元树，王海生. 水稻幼穗形成期不同生态条件对产量、产量构成因素和生长发育的影响. 浙江农业大学学报，1983，9 (1)： 17—28
3 丁元树，王海生. 三熟制早稻施用穗肥研究. 浙江农业大学学报，1984，10 (3)： 239—248
4 丁元树，沈学年. 论浙江省合理耕作制度的建立. 浙江农业大学学报，1986，12 (1)： 1—10
5 丁元树. 论浙江省的粮食生产. 浙江农业大学学报，1987，13 (1)：1—6
6 丁元树，王人民，陈锦新. 稻田年内水旱轮作对土壤微生物和速效养分的影响. 浙江农业大学学报，1996，25 (3)：294—330
7 王人民，丁元树，陈锦新. 稻田年内水旱轮作对土壤肥力的影响. 中国水稻科学，1998，12 (2)： 85—91
8 丁元树. 浙江省粮食生产的基本对策与途径研究，浙江省粮食生产上新台阶对策. 上海： 上海科学技术出版社，1990： 49—61
9 丁元树主编. 浙江粮食和吨粮技术. 杭州： 浙江科学技术出版社，1993
10 丁元树. 浙江省稻田种植结构调整的实践与思路，浙江农业发展研究(上篇). 北京： 中国农业科学技术出版社，2000： 48—50
