作为继续工程教育的一种谋策，它是在1982年由美国麻省理工学院4位教授联合提出的，他们主张在工作场所中由工程院校、工业和职业学会紧密合作，为工程师提供终身教育。70年代以来，知识密集型工业迅速发展，市场竞争激烈，迫切需要具有高度创造性和现代知识的工程师。依靠高等学校单独进行终身教育，在人力、经费及规模上都不能满足社会需求，而通过在工作场所(企业)内的继续教育，更好地利用现有工程力量，采用斯坦福大学录像教学方法能解决这一问题。认为工程师和大学教师需要互相学习、提炼和推广新知识，这一切都需要工程院校、工业和职业学会紧密合作，而这一教育的实施关键要取得上述单位的高层行政领导的支持。其重要特征是打破“学校”与“工作”界限，使这种教育成为工程师事业的继续和有机组成部分。

终身合作教育的谋略适应了当代工业社会的发展，在发达国家的大企业中逐步得到推广和实施。

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