延安中央研究院新闻研究室成立于1941年8月，是 “中国共产党夺取全国政权前建立的唯一的新闻研究机构”(陈力丹 《马克思主义新闻学词典》 223页，中国广播电视出版社2002年版)。其任务是 “从事中国新闻事业的研究，培养通晓新闻事业的理论与实际，具备历史社会的具体知识，以掌握时事政治动向，及党的新闻政策，并有写作能力的新闻工作干部”(温济泽等编 《延安中央研究院回忆录》 277页，中国社会科学出版社1984年版)。时任中央宣传部副部长李维汉兼任研究室主任一职，全室有近20位同志。

李维汉

1941年5月，毛泽东发表题为 《改造我们的学习》 的讲话，讲话认为，当时的中国共产党对于国内和国际的政治、军事、经济、文化等方面没有“作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。‘闭塞眼睛捉麻雀，，‘瞎子摸鱼’，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着”。为了进一步解决当时党内普遍存在的 “不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用” (选集3卷797页) 等现实问题，培养党内 “以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原理为指导的方针，确立实事求是、理论联系实际的学习方法和研究作风”(温济泽等编《延安中央研究院回忆录》 35页，中国社会科学出版社1984年版)，中央决定将成立于1938年的马列学院改组为马列研究院，并于同年8月改名为 “中央研究院”，旨在改变马列理论研究的 “教条主义”与不务实的作风，建立一所 “培养党的理论干部的高级研究机关”。中央研究院采用分科设室、专家指导的原则，下设九个研究室，包括中国新闻研究室、中国政治研究室、中国经济研究室、中国文化思想研究室、中国教育研究室、中国文艺研究室、中国历史研究室、国际问题研究室和俄文研究室。

据时任历史研究室秘书叶蠖生回忆： “中央研究院各个室的成员一般分为两个部分： 研究员和研究生。研究员的任务是独立进行研究工作，其中过去已有一定学术地位的同志定为特别研究员。他们的工作职责和研究员相同，只是在生活待遇上得到一些优待。研究生的任务是边学习边工作，开始以学习为主，逐步走向独立工作。”(温济泽等编 《延安中央研究院回忆录》 73页，中国社会科学出版社1984年版)

中国新闻研究室于1942年1月制订与实施了三年研究计划，研究目标包括中国新闻事业的现状、历史与理论等，同时要求研究员深入新闻实践之中，建立与各新闻组织团体的联系，有计划、有步骤地研究中国国情的相关知识，并定期交流与讨论世界范围内的时事政治。新闻研究室的三年研究计划共分为四期。第一期维持8个月，主要目标在于调查研究中国报纸事业的现状，并编写成材料书，具体研究对象包括 《解放日报》 《边区群众报》 《新华日报 (华北版)》 《晋察冀日报》 《晋西北抗战日报》《中央日报》《大公报》《扫荡报》 等新闻报纸，新华社、大众读物社、青记、中央社等新闻生产组织，以及国民党及敌伪的出版发行政策等。与此同时，研究员要到解放社实习一个月，补充中国政治方面的具体知识，包括蒋介石的政治思想、国民党的历史和现状、国民党统治的行政机构、各小党派的历史和现状等。由此可以看出，新闻研究室研究目标清晰明确，内容全面而系统。

研究室三年计划的第二期共6个月，主要内容包括研究员下乡实习，一方面充实关于陕甘宁边区的具体知识，另一方面则研究和练习采访通讯的写作和组织工作; 第三期维持半年，主要研究中国新闻事业的一般理论与实际问题，同时补充关于中国经济方面的知识; 第四期共一年，主要目标为研究中国新闻事业的历史，调查中国报纸及主要杂志的现状，同时补充中国文化教育方面的知识。(参见温济泽等编 《延安中央研究院回忆录》 278页，中国社会科学出版社1984年版) 从研究内容上来看，研究室对每个成员的分工十分明确，研究内容也十分全面、详尽。

在执行研究室总体计划的同时，研究员还必须分工学习不同国家的语言，比如英文学习由陈明、邓泽、吴景直负责，日文学习由何定华负责，而鉴于俄国与中国的紧密关系，研究室共分配了王禹明、臧剑秋等六名研究员学习俄语。研究室每两周举行一次座谈会，分享关于 “以大西洋为中心的欧洲与非洲”“以太平洋为中心的远东与美澳”“国内大后方国民党统治区” 以及 “国内各抗日根据地和沦陷区” 的研究成果。

随着延安整风运动的展开，中国新闻研究室“实际上没有来得及进行有成效的研究活动”(陈力丹 《马克思主义新闻学词典》 224页，中国广播电视出版社2002年版)，但是无论从新闻事业的学术研究方面还是从研究生的培养教育方面，延安中央研究院新闻研究室都为中国后续的新闻研究勾勒出了基本的方向与路径，为未来中国的新闻教育的思路奠定了基础。

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