赞可夫(1902——1977)苏联教育家、心理学家。获得教育学、心理学博士学位，苏联教育科学院院士。赞可夫著的《教育论与生活》、《和教师的谈话》被誉为“教师必备书”。该书通俗生动，深入浅出，在苏联深受广大教育工作者的欢迎。赞可夫先后发表的著作有150种。他的许多著作在美国、日本、西德、英国、法国被翻译出版，近年来在中国也被翻译介绍，受到各国教育工作者和教师的广泛关注，使他成为一位很有影响的教育家。

赞可夫的教育伦理思想：①育人是教书的目的。教书和育人两者是紧密相联、统一不可分离的教育过程。教书、传授知识是育人的手段。育人是教书和传授知识的出发点和归宿。赞可夫指出：“教师不应当只限于传授知识，训练技能与技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责”。教师的工作，一方面要教，另一方面还要导，只教不导不是合格的教师。②教师应有较高的修养。掌握比较渊博的知识，是一切优秀教师所应具备的基本素质。他强调，“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识，受到很好的师范训练，具备良好的一般文化水平和明确的思想政治方向性”。一个合格的教师既要学习文化科学知识。又要学习教育学、心理学和政治理论，这是教师教好学生的最基本的条件。③教师对学生的爱。赞可夫指出：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童”。那么，怎样才算热爱孩子呢?他指出：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然也是必要的，但是对学生的爱，首先应该表现在教师毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生教育和教学上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱，应当与合理的严格要求相结合”。

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