裴斯泰洛齐J.H(Jonann HeinrichPestalozzi 1746——1827)瑞士杰出的教育家。他出生在瑞士苏黎世一个医生家庭中，其父早丧，其母与家中的一位女仆担任了他的教养工作。裴斯泰洛齐进入一个文科大学读完了语言学和哲学，读了卢梭的《爱弥尔》和《社会契约论》深受影响，撰文抨击政府，因此受到迫害。1774年，裴斯泰洛齐在诺伊霍夫兴办了教育贫苦儿童的孤儿院，收容50名6——18岁的孤儿和流浪儿童。他一方面组织儿童参加生产劳动，另一方面亲自教他们读、写、算、并进行道德教育。孤儿院因经费困难于1780年停办。以后，有18年时间，裴斯泰洛齐从事著述，他一发而不可收，写下了大量有关社会和教育方面的论著。1798年瑞士发生了资产阶级革命，建立了资产阶级共和国。裴斯泰洛齐谢绝了共和国政府对他的重要委任，声称自己愿做一名小学教师，在斯坦兹办了一所孤儿院。1826年，他80岁高龄写了最后一部教育著作——《天鹅之歌》。1827年2月17日，裴斯泰洛齐与世长辞。

裴斯泰洛齐的教育伦理思想：①发展人的天赋才能。裴斯泰洛齐认为教育的目的在于发展人所固有的天赋才能，并使之日趋完善。他主张并呼吁“要和谐地发展人的力量和才能”，人的一切优秀才能必须获得最大限度的发展。他把教师的技巧比之为艺术家的技巧，认为教师“必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。”他认为教育的中心问题在形成人，形成人的道德面貌。他说：“人的意义，就是要把自己的素质达到可能完善的境地。除了体力与能力的和谐发展以外，教育没有另外的目的。”“真正人性”的出现，完人的创造——就是教育的中心。为达到这一目的，首先必须通过家庭教育。裴斯泰洛齐认为，在家庭中，母亲是伟大的教师。社会教育必须仿照家庭教育培养儿童对人间积极的“爱”。教师要以母亲对待孩子那样的态度对待儿童，要慈母般地热爱、信任、关心、体贴和照顾儿童，这是教师对待儿童最理想的态度。儿童是通过爱亲人、爱母亲，才会爱其他人们的。教师如果脱离这种道德感情，“就会破坏人性”。②要挽救被损坏的孩子。裴斯泰洛齐认为儿童不是天生就是完美的，只有通过教育才能使他们成为完美的人。他完全相信，被损坏了的孩子，通过教师耐心细致的教育，无论如何总是可以挽救的。这虽然夸大了教师道德力量的作用，但教师对学生的爱总可以解决一些问题的，总还是一种积极的思想。裴斯泰洛齐强调教师的教育必须与家长的教育相结合，教师与家长之间保持正常的联系是顺利进行教育工作的重要条件。

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