是教师对自身的能力和贡献，以及所处的社会地位和社会身份，在学生和社会上所赢得的尊敬和重视的内心体验。在心理上表现为教师的自尊心和职业自豪感。教师尊严产生于平等的社会权利和创造自身的社会价值的实践中，教师在对社会履行职业义务中，发现自身的社会价值，从而肯定自己，体验到教师的尊严，产生了教师的尊严感。

教师尊严是影响教学效果的教育效果的重要条件，维护教师尊严对建立良好的教学秩序具有重要的作用。教师尊严对个人的职业行为起着自我控制和自我支配的作用，促使人们能做出符合自己尊严的行为选择。在人与人之间的关系上，教师尊严能使人推己及人，设身处地的去理解别人，这种作用在处理教师和学生的关系上显得尤为重要，教师既能尊重自己，又能尊重学生，促进师生关系能够和谐发展，在教学和教育活动中能够获得良好的效果。如果一个教师缺乏职业上的自尊心和尊严感，失掉教师尊严，他就将会自暴自弃，妄自菲薄，悲观失望，失去进取的信心和动力，甚至表现出奴颜和媚骨，失去人格价值。对教师尊严的维护，一方面取决于社会对待教师职业的态度，是否承认和肯定教师的社会价值，是否给予教师应有的社会地位，是否给予教师合理的待遇等。另一方面取决于教师的自身价值，教师能否发挥出自己的全部智慧和能力为社会做贡献，对自己所从事的教育事业能否采取积极态度，能否赢得学生和社会的尊敬和重视。教师的自尊心和尊严感表现为自尊自重，而不是毫无价值的虚荣心。

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