是指教师在道德品质方面所进行的一种“自我教育”、“自我提高”和“自我锻炼”的活动。换言之就是要把作为社会意识的教师道德理论体系和教师在职业活动中必须遵守的外在的道德要求，转化为教师的个人意识和内心信念，使之成为教师选择自己行为的标准，并进而形成教师的职业道德品质。教师的行为常常是学生行为的先导，教师个人道德对学生品德的形成有举足轻重的作用。教师对学生的教育是感情与感情的相通，人格与人格的相遇，必须以自己的人格来感化学生的人格，教师应给学生树立一个完美的道德形象。

教师的道德修养是以道德教育为前提的，教师自身的道德教育，主要是学习人类的道德知识，学习教师优秀职业传统，学习教师职业中的道德要求。从而去理解和接受有关道德理论、道德原则和道德规范，提高教师的道德认识。这是进行道德修养的前提和基础。修养是把外在的道德知识和要求转化为内心信念的过程。道德修养主要是在心理方面进行的，主要是道德意识和道德情感方面的熏陶和涵养。其中包括加强文化知识修养，掌握丰富的科学文化知识;建立正确的工作动机，自觉地执行教师的工作规范;培养广泛的兴趣，从而圆满地、创造性地完成教书育人的工作任务;锻炼坚强的意志，克服种种困难去达到预定的目标;提高教师的教育能力;树立远大的理想和坚定的信念;增强教师的民主和法制观念。

本文地址： https://www.yishiweijian.com/lishibaike/20230151257.html

文章来源：主编

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。