公元前449年，希腊波斯战争以希腊，特别是以雅典的取胜而结束，从而雅典获得了海上的霸权，奴隶主阶级的民主政治也得以巩固和发展。这为文化、科学、哲学、艺术和教育的繁荣昌盛奠定了基础。雅典教育的一些主要谋略是在这样的背景下产生的。

雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。它不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有文化修养和多种才能的政治家和商人。作为政治家，须擅长演说、争取平民的支持，当政后要善于处理政事;作为商人，也应具备相应的知识。因此，雅典教育的内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达更充实、丰富得多，教育方法上也相当灵活生动。

雅典教育的主要内容是：儿童幼时，由家庭负责教养。男孩7岁开始，同时上文法学校和音乐学校。文法学校教读、写、算的初步知识，音乐学校教学生乐器和诗歌，目的在于陶冶学生的性格和道德品质。12、13岁的少年，一方面继续在音乐学校或文法学校学习，同时又进入体操学校学习。在体操学校，学生集中练习五项竞技(赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪)及游泳、舞蹈。这些运动项目着眼于发展学生的体力、技能技巧，特别是锻炼学生的精神意志，树立勇敢进取的志向。到了15、16岁，大多数青年不再继续上学，而从事其它职业。只有少数奴隶主子弟，才可进国家主办的体育馆学习。国家体育馆实际是实施全面教育的场所。它的物质条件，比其它学校优越。在这里，五项竞技仍作为主要训练项目，另外增加了骑马、驾车等项活动。文化知识的学习也占重要地位，主要学习文法、修辞和哲学三门课程。执政官和高级官吏还经常到国家体育馆与学生进行政治、道德谈话。教师大多是由在文法、修辞、哲学和体育方面有较高造诣的人担任。18～20岁的青年可以进入青年军训团，受军事训练。军训团实为国家兵营。然后以一个士兵身份在城市卫戍队服役一年，第二年转到边防守备队守卫边疆海防。在此期间，青年要学习航海并进行演习，还要学习一些政治法律。20岁后，通过一定仪式，授以正式公民称号，获得完全的政治权利。和青年军训团并存的，是一些哲学家创办的哲学学校。自公元前5世纪起，一批智者如柏拉图、亚里斯多德先后来到雅典收费授徒，传播新颖的知识和思想，为雅典文化教育的繁荣作出了贡献。

雅典教育制度和教育理论在公元前4世纪通过亚历山大帝国的政治威力而广泛流传，对后世产生了重大的影响。

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