安东·谢苗诺维奇·马卡连柯是前苏联杰出的教育家。

他的教育理论和教育文艺著作多达一百多篇(本)，数百万字，其中著名的有《教育诗》，《塔上旗》、《父母必读》等。他的许多著作被译成中、英、法、德等文字，广为传播。

马卡连柯的教育谋略主要有如下方面：

通过集体进行教育。他说：“公社的教育方针概括地说来就是：建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响”。而形成良好的集体，必须有共同的目的，一致的行动;必须形成正确的集体舆论，制定必要的制度和纪律，培养集体义务感、责任感和荣誉感。同时他还主张建立教师集体。马卡连柯指出：对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此，他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响的教育”。

通过生产劳动进行教育。他对于前苏联二十年代学校中进行的实用主义劳动教育进行了批判，指出，只有劳动与教育并行才能产生积极的效果。组织良好的劳动可以培养学生的劳动人民情感、集体主义精神和组织纪律性，可以促进学生体力和智力健康发展，锻炼意志和性格。劳动教育的原则应是：劳动与教育、教学相结合，服从学校一般的教育目的，培养学生创造性劳动。此外，还要注意劳动的量力性、长期性、复杂性和多样性等。

热爱，尊重与严格要求的统一。他说：“我的基本原则是永远尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”他要求教育者要热爱儿童，尊重儿童的人格，善于发现和启发儿童的优点，善于发现并克服儿童的缺点，顾及儿童的年龄特征和个体特点，提出高度的要求点。

注重“前景”教育。马卡连柯指出，“培养人，就是培养他对前途的希望。”要善于由近及远地设计一个又一个奋斗目标，用“明日之欢乐”吸引、鼓舞青少年不断前进。

重视纪律教育。他说：“纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的美点、集体的灵魂、集体的表情和集体的信念。”纪律不仅是教育的结果，也是教育的一种手段。纪律不只是消极的约束，而且是积极的鼓舞和激励。社会主义纪律是自觉纪律。“只用禁止的方法来表现的纪律是前苏联学校道德教育最恶劣的方式。”

马卡连柯在教育原则、方式、方法上的许多见解是具有创造性的，对教育中一些问题的阐述是唯物辩证的。他的教育思想对许多人产生了积极影响。

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