黄炎培(1878—1965)号楚南，后改任之，笔名抱一。是我国近代爱国主义民主主义教育家、政治活动家。他从一个提倡实用教育的启蒙者转为提倡职业教育的谋划者，其目的是：改革旧的传统教育，振兴实业，解决失业，教育救国。

五四运动前后，以陈独秀为代表的进步的知识分子，对北洋军阀的卖国活动及他们在文化领域里推行的复古封建反动政策极为不满，为了拯救国家、拯救人民，他们以西方资本主义国家为中国富强的榜样，认为“教育为治国之要图”，只有以“适应新时代的新教育”来改革传统的中国教育，中国才能富强起来。在这种爱国思想的指导下，实用教育、教育独立、平民教育等思潮应运而生。

黄炎培受到美国教育家杜威的实用主义教育的影响，通过对小学教育的深入调查，认为小学教育重书本，脱离实际，因而发表提倡实用教育的论文，批评当时的普通教育为虚名教育。提出：“学贵在有用”，认为“有用的教育才有存在的价值”。为了办好实用教育，他在国内又进行了广泛的教育考察，进一步认识到教育与社会脱离的严重性和普遍性。1915年，当他赴美国考察教育时，美国蓬勃发展的职业教育使他大开眼界，摧发了他以提倡实用教育向提倡职业教育的转化。他说：“实用教育其含义是广泛的，它应包括知识上的实用，又应包括直接授以谋生之术。”1917年5月，以他为首成立了《中华职业教育社》，明确提出“为个人谋生之预备，为个人服务社会之预备，为世界及国家增进生产能力之预备。”(《黄炎培教育文选》68页)同时他提出：“如果办职业教育而不知着眼在大多数平民身上，他的教育无是处，即办职业教育，亦无是处。”还说：“职业教育机关惟一的生命，……就是社会化”。因此，职业学校不仅与社会各界特别是实业界取得联系，而且许多是办在平民区。办学的方式也是多样的，还在乡村办职业教育实验区，向农民推广新农具新技术，同时不仅给受教育者以知识和技能，而且注重培养他们的职业观和道德观。深受实业界和平民的欢迎。

职业教育的实施，注重书本与实践相结合，使受教育者在知和能两方面得到培养，和传统教育重知轻能相比较，是一种大胆的改革，起到了学有所为，学以致用的作用。同时还提出了教育与经济与社会发展的关系，突出了教育的重要作用，体现了教育可以解放生产力，可以提高生产力的思想。职业教育适应社会发展需要，不仅推动了我国近代职业教育的发展，而且对我国近代普通教育的改革也有极大的影响，推动了社会的进步。随着现代科学技术的不断发展，各种职业教育和专业培训已十分普及，并成为受教育者努力成才，服务于经济建设的必由之路。职业教育随时代发展赋予新的内容，至今，仍有强大的生命力。

本文地址： https://www.yishiweijian.com/lishibaike/20221212485.html

文章来源：主编

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。