陶行知于20世纪20—30年代倡导的一种制度。由年长的优秀学生教年幼学生或民众，以传播知识，是开展人民大众教育。陶行知有感于旧中国文化落后，文盲众多，普及教育中师资极端匮乏，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”，“即知即传人”，把学到的知识随时传援给周围的人。初称“连环教学法。”1932年后，山海工学团倡行此法时改称“小先生制”。陶行知认为此法有四大优点：(1)有利于普及女子教育，杜绝男女之嫌的议论;(2)使大人“无形中得到一种少年情神，”焕发学习情趣;(3)使“知识公有”，使教育成为“人人有得到玷施的机会;”(4)使学校教育与社会教育打成一片。此制曾在全国23个省市推广，还被介绍到印度、墨西哥、加拿大等国。

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