培养师资的专业教育，这是人类教育发展史上的重大谋略和措施。1681年法国拉萨尔创办世界第一个教师训练机构。1695年德国法兰克创设教员养成所。之后，德、奥各地开始出现短期师资训练机构。其后，西方其它国家纷纷仿效。1795年1月，法国巴黎设立公立师范学校。1870～1890年，许多国家颁布法规设置师范学校，并逐渐系统化、制度化。第一次世界大战后，欧美一些国家的师范学校陆续升格为师范学院。20世纪60年代前后，许多发达国家的师范学院多并入大学或文理学院，成为该校的教育学院、师范学院或教育系科。各国培养师资的主要模式：(1)由综合大学、文理学院和专科性学院的教育院系为其他院系本科及本科后学生提供教育科目及教育实践训练;(2)由专门师范院校培养;(3)由专门高等师范院校与综合大学、专门院校合作培养;(4)由地方师资培训机构培养新教师和培训在职教师。在职教师培训已与职前教师培养衔接、交叉和结合，构成教师终身教育体系。

师范教育的发展对提高各级各类学校的教育质量，对提高全民族的文化素质，起到了不可替代的作用。振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，而师范教育正是培养教师的摇篮。

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