教学、科研、生产三结合是教育发展谋略。中国高等学校将学生参加科学研究活动和生产劳动实践作为必要环节引入高等教育过程，并使之与教学活动紧密结合的措施。最早于1958年教育改革运动中由若干高等学校提出并得到普遍推广。旨在使学生建立脑力劳动与体力劳动结合的观点，养成正确的世界观、人生观，受到理论联系实际的训练，成为既掌握理论知识，又了解生产和社会实际，且具有一定研究能力的人。具体方法有：组织学生在校办工厂、农场或下乡、下厂参加生产劳动，或参加社会公益劳动，根据专业性质与特点选择生产劳动的类型和方式，使生产劳动与专业教学尽可能直接或间接地结合;组织学生完成一定的科学研究任务，或参加教师科学研究中的某些工作，或在教学、生产劳动中给予某些科学研究训练，等等。实行三结合须以教学为中心，教学工作与生产劳动、科学研究的时间、内容，要求应安排得当，随高等教育的不同层次，不同年级、不同专业、不同形式而异。80年代后，三结合形式有新的发展，许多学校与企业部门合作，建立了教学、科研、生产综合体。

本文地址： https://www.yishiweijian.com/lishibaike/20221210901.html

文章来源：主编

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。