自觉积极性原则是教学原则之一。作为一种教育谋策，它主张在教学中充分发挥学生在学习中的能动性，使之处于主动积极状态。这种教育原则由德国教育家福禄培尔明确提出。他认为：教育就是引导人增长自觉。之后英国教育家斯宾塞强调在教育过程中应该特别重视自动，教师的直接教导，以越少越好，而儿童的发现，以越多越好。现代有的教学论流派所倡导的教学类型，如发现学习，则更重视学生主动的发挥。

自觉积极性原则在教学中主要体现在：在教师的指导下，学生对学习的目的、要求具有明确的认识;有强烈的责任感与求知欲;学习态度主动;善于思考，积极领会学习内容;理解学习过程，掌握学习方法;能创造性地运用已有知识去探索新知识和分析问题、解决问题等。它不仅表现在学生个体身上，也表现为学生集体的一种思想行为状态;不仅表现于课堂教学中，也表现在家庭作业、以及多种多样的课外活动中。这一原则反映了学生在学习过程中的主体地位，已被世界多国的教育家所公认，并贯穿到教育教学的整个过程中去。

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