学习的动力

欧几里德是古希腊著名的数学家，一直被后人称作“几何学之父”。他治学非常严谨、认真，他对待学生总是循循善诱，不怕麻烦。

但是，如果哪个学生偷懒、玩耍，或者对学习产生畏惧、动摇情绪时，他也绝不会轻易放过，他甚至会用辛辣的讽刺来鞭挞那些孩子们。

有一天，欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他突然发现有一个学生在底下坐不住了，一会儿掉转头和旁边的学生说小话，一会儿又在桌子底下做小动作。欧几里德有意停顿了一下，用目光悄悄示意这位学生注意听讲，不要交头接耳，影响自己也影响别人。万万没有想到，这位同学不仅没有听从老师的暗示，而且突然从座位上站了起来，大声地问道：“请问先生，你一再叫大家学几何、学几何！能告诉我们：学习几何究竟有些什么好处吗？”

欧几里德听完了那学生的质问，沉默了一会儿，转身告诉一旁的用人，说：“拿一点儿钱来，给这位先生三个阿宝尔（古希腊通用的一种小银币）。看来，没有钱他是不肯学习的。”

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文章来源：主编

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