口吃俗称结巴，主要表现为说话时不自主的重复、停顿或延长，无法表达清楚自己的想法。大约有50%起病于5岁前，男孩多于女孩。

(1)导致小儿口吃的原因有哪些?

①遗传因素：口吃的家族性多见于父母及兄弟之间，同卵双生子的患病率明显高于异卵双生子。

②社会心理因素：指突然的应急刺激与环境改变。当孩子遭受到过度的惊吓、情感的创伤，如父母离异、家庭关系紧张、至亲的突然离去;更换了环境或抚养人;受到老师、家长严厉批评或惩罚等。

③发育性因素：2～4岁的儿童言语功能发育尚不成熟，掌握的词汇量有限又急于表达，说话时不能快速正确地选择词汇，而出现说话重复或停顿现象，属生理现象。

④模仿学习：儿童模仿能力强，易受暗示，如果常常与口吃者相处，出于好奇而有意模仿，不自觉就形成了口吃的习惯。

(2)小儿口吃有哪些临床表现?

口吃的基本症状是发音器官肌肉的痉挛，表现为说话的节律性异常，说话不流畅，想说又怕说错，越紧张就越出现音或单词的重复、停顿或中断，伴随面红耳赤、张大嘴、伸舌、挤眉弄眼等连带动作。因为口吃常被同学取笑和欺负，故而不愿意交流，害怕被老师提问，逐渐缺乏自信，变得胆怯、孤僻，有的孩子甚至出现紧张、焦虑、抽动等情绪行为问题。

(3)如何矫治小儿口吃?

大多数的小儿口吃可以自愈。鉴于口吃对小儿的不利影响，一旦发现，就要给予早期的干预。

①当小儿出现口吃的时候，不要斥责，不要让其模仿大人重说，要关注他说什么而不是怎么说;要态度温和、耐心，养成不急不忙的说话习惯，可采用简短的语句，放慢语速与之对话。设计一些游戏性情景，增加说话的趣味性。

②为孩子营造和谐温馨的家庭环境，既可以减少口吃的发生，也可以减轻口吃的严重程度。告诉孩子经过努力口吃是完全可以矫正的，帮助孩子建立自信，积极地参加集体活动和锻炼。

③重视周围环境中的不利因素对小儿口吃的影响。避免与口吃者密切接触;避免在大庭广众之下纠正患儿讲话，尽可能消除环境中的紧张因素。

④年龄较大的儿童可练习全身肌肉放松，尤其是口腔肌肉、喉部肌肉放松，呼吸均匀与说话协调，控制语速，慢慢有节奏地说话，大声朗读。

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文章来源：主编

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