学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。学习障碍对儿童的学习生活质量及其家庭及职业走向产生较大的负面影响。
(1)为什么会产生儿童学习障碍?
① 生理因素
a.儿童由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。
b.遗传因素：研究显示，单卵双生子学习障碍同病率明显高于双卵双生子和正常儿童。
c.身心发展落后于同龄儿童的发展水平。
②环境因素
a.不良的家庭环境。由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使儿童从小未得到大人充分的爱抚，特别是缺乏母爱。
b.儿童在幼年时未得到良好教养，没有提供丰富的环境刺激和教育。
c.不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪。
d.与营养代谢相关，某些微量元素不足或铅水平高，或膳食不合理，营养不平衡可影响儿童智力发育，注意力障碍，使学习能力受损。
③母语和文字特性影响
有研究认为，儿童阅读障碍的发生与其母语的文字特性有关，依据是使用表音文字(如英语)国家的儿童阅读障碍比使用表意文字(如汉字)国家的发生率高。
(2)如何识别儿童学习障碍?
①早期表现：学龄前表现为认知差异，如视觉认知不良，运动不协调，精细动作笨拙等。
②学校表现
a.语言理解困难：语言理解和语言表达不良、词汇量少、构音和辅音发音困难。
b.语言表达障碍：说话迟，言语理解正常而语言表达困难。
c.阅读障碍：听理解能力差、听和视知觉速度过慢、无法了解书写文字单位。
d.视觉空间障碍：手触觉辨别困难、精细协调动作困难、符号镜像颠倒。
e.非语言性学习障碍：由于脑半球神经心理功能缺陷，导致社会认知和人际交往困难，人际关系和沟通方面理解困难。
(3)如何预防和治疗儿童学习障碍?
目前尚无特殊药治疗。矫治方法有感觉统合训练、行为疗法、游戏疗法、社会技能训练、结构化教育训练等。

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