青春期的青少年经历了体格第二次生长高峰，性发育逐渐成熟，但社会经历不足，心理行为发育不成熟，常出现心理冲突和心理危机。此时期心理行为发育有以下特点。

(1)认知发展趋于成熟

根据儿童认知发育的特点，青春期早期的教育和学习需要更具体的方法，同时应加强培养他们的抽象逻辑思维能力;青春期中期的青少年提问和分析能力加强，逻辑分析、推理的抽象思维能力也获得进一步发展。因此，他们喜欢丰富的、奇特的幻想，喜欢别出心裁、标新立异，具有较强的求知欲和探索精神，独立学习能力明显增强，但也易产生片面性和表面性，会是非不分。

(2)性意识的发展

随着性发育的逐渐成熟，青少年的性意识得到进一步发展。他们认识到性的存在和性所包含的意义，对性产生关注和兴趣，而心理和社会适应能力发展又相对滞后，形成青春期复杂的心理卫生问题，常常产生感情困惑和心理冲突。

(3)自我认识、自我评价能力达到新阶段

由于生理的迅速成熟，青少年开始意识到已经长大成人，产生了强烈的独立意愿，开始疏远父母而更乐于和同龄人交往。他们很在意同龄人对自己的评价和看法，对父母或成人的干预和控制，会产生不满和抵触情绪。

(4)青少年的道德发展

道德属于社会意识形态的范畴，是一种社会现象。少年期的道德认知还比较具体，行为也较单一。随着道德实践的增多，认知能力的提高，他们道德认识不仅在数量上有所增加，而且越来越概括，逐渐形成抽象性的道德原则或道德观。

认识青少年心理行为发育特点，正确处理研究青少年的特殊问题，对促进青少年的健康成长十分重要。

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文章来源：主编

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