注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是认识过程的开始。儿童注意力的正常发展是儿童顺利学习的要素之一。

注意分无意注意和有意注意。无意注意是指没有目的不需要人的意志活动参与的注意过程，有意注意指自觉的、有目的的需要人的意志活动参与的注意过程。不同年龄注意的内容、注意时间的长短和注意范围不一样。

婴儿时期以无意注意为主，表现在对别人的声音、对事物的变化等方面的无意注意。1～3岁婴儿注意时间逐渐延长，1.5岁时对有兴趣的事物只能集中注意5～8分钟，1岁9月已能集中注意8～10分钟，2岁能集中注意10～12分钟，3岁左右，儿童开始出现有意注意。

学龄前期儿童仍以无意注意为主，有意注意正在发展中。而学龄期儿童的注意发展以有意注意为主，表现在能控制自己的注意去适应任务的要求，即注意的分配和转移有了一定的发展，注意力不仅逐渐提高，并且变得更加具有控制性、适应性和计划性。

儿童注意的时限随年龄逐增。5～7岁儿童能全神贯注，集中注意的时间15分钟左右，7～10岁为20分钟左右，10～12岁为25分钟左右，12岁以后为30分钟。注意的持久性与儿童自身的神经活动特点、兴趣、被注意信息的强度等有关。

儿童注意的范围、分配和转移也随年龄的增长而不断发展。学龄初期儿童注意的分配发展比较缓慢，不能同时听讲、记笔记与思考问题。而学龄期儿童则能在同一时间内观察到更多的教材内容或事物，逐渐能根据任务的要求主动地转移注意，指向不断变换的任务目标。俗话说水到渠成，待儿童注意力的发展达到正常水平，才可入学，以便顺利完成学业。

本文地址： https://www.yishiweijian.com/jiankang/20230146893.html

文章来源：主编

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。