巴黎无产者在首都夺取政权、建立无产阶级的巴黎公社政权后，实行了新的教育政策。

第一，实行政教分离政策，使学校教育和科学摆脱宗教的束缚。

在法兰西第二帝国时期，拿破仑三世与天主教结盟，企图用教会势力来抵制1848年革命的影响，摧毁世俗学校的民主精神。1850年3月，帝国政府颁布法卢教育法，规定一切初等学校都应定期接受天主教神甫或新教牧师的监督，将学校置于教会的监督之下。同年，又颁布教师法，授权地方官吏清洗教师队伍，迫害进步教师。许多教师因宣传民主精神和科学思想而被开除公职，或被逮捕监禁，或被迫流亡国外。因此，实行政教分离就成为公社革命的基本任务之一。1871年4月，巴黎公社颁布政教分离法令，宣布教会与国家分离，剥夺教会所占有的一切财产;把教会学校交给世俗教师管理，让教士们重新回到修道院去。

第二，提高教师的社会地位，尽力改善他们的物质待遇。

在拿破仑三世的独裁统治和宗教的压迫下，教师成为最卑贱的职业之一。世俗教师的薪金微薄，难以为生，被迫利用业余时间去充当教堂杂役、司钟或唱诗班歌手，成为教会的附庸。巴黎公社成立后，昔日因宣传民主思想、科学知识和从事革命活动而遭反动政府迫害的进步教师弗路朗斯、罗查尔、瓦扬等人被选进公社委员会。以知识分子为主体的公社教育委员会负责管理文教事业。公社相信世俗教师掌管的学校是能够培养大批明了自己对共和国应有的权利和义务的公民，并号召学生要尊重教师，听老师的话。在敌人围攻巴黎、公社资金极为匮缺的情况下，公社仍尽力改善教师的生活待遇，决定将男助教的最低年薪从400法郎增至1500法郎，女助教的最低年薪也从400法郎增至1500法郎，实现男女同工同酬的社会主义原则。

第三，实行免费、义务教育，为培养忠诚的战士。

公社教育委员会负责组织初等的和职业的教育。公社发布命令，所有学习用品由学校教师分别向所属的区政府领取，免费发给学生并不得以任何借口向学生收取这些学习用品的费用。许多学校设劳作课，请经验丰富的老工人向学生传授生产技能，使教育与生产劳动相结合。一些区在公告中明确宣布公社的办学目的是培养了解公社革命、努力工作、献身巴黎公社革命运动的忠诚战士。

巴黎公社虽然没来得及全面规划国民教育的改革方案就被国内外反动势力淹没在血泊之中。但是，它在教育方面采取的一些措施和构想已表明无产阶级的教育政策与资产阶级的教育政策之间有原则的区别，并对后来的社会主义国家制定教育政策提供了有益的借鉴。

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文章来源：主编

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